こんにちは、管理人のまちゃみんです。
２人の子供を持つようになって、世の中に起こる出来事を、
「この人（出来事の渦中の人）はどんな環境で育ってきたのだろう？」
この視点が、子供を持つ親となり自分の中に新たに加わったように思います。
最近なら、藤井聡太二冠とか（ママあるある！）。
あとはオオタニサーン（大谷翔平）とか、若手ベンチャー社長とか。
そんなことを考えながらネットを見ていると、
コロンビア大学のミューラー氏とデュエック氏が行った、
「褒める」ことについての大規模な実験結果を見つけました。
「褒め方」の実験
まず実験対象となった10～12歳の子どもたち４００人にIQテストを数回実施し、褒め方を変えたグループ間でどんな違いが表れるか、という実験です。
１回目：比較的易しいテストを受ける
その子どもたちを３つのグループに分けてテストを実施し、テスト結果を告げた後（全員に８割以上正解だったと告げる）、異なる声掛けをします。
グループ１：「たくさん解けたなんて頭がいい！」と褒める
グループ２：何もつけ加えない。
グループ３：「いい点が取れたのは一生懸命がんばったからだね」と褒める
２回目：二者選択のテストを受ける
自分が受けるテストを２つから選択してもらいます。
１つ目は易しいテスト、
２つ目は難しいテスト、でもチャレンジすれば何かを学べるよとつけえ加えて。
３回目：
わざと非常に難しいテストを受けてもらいます。
４回目：
１回目のテストと同程度の易しいテストを受けてもらいます。
実験で分かったこと
褒め方で分かれた「失敗を恐れる傾向」と「挑戦する姿勢」
２回目の選択制テストで難しいテストを選ばなかった子どもの割合はグループで以下のとおりでした。
グループ１：６５％
グループ２：４５％
グループ３：１０％
「努力したこと」を褒められたグループ３の子どもたちは、９０％が難しいテストに果敢に挑戦し、さらに家に帰っても続きを解きたいと言った子の割合も高かった、ということでした。
一方、「頭がいいこと」を褒められたグループ１の子どもたちは挑戦した割合が最下位で、
これは何も褒められなかったグループ２の子どもたちよりも挑戦した割合が低い、という結果でした。
さらに３回目の非常に難しいテストを受けたときは、
グループ３の子どもは難しいテストを気に入ってやる気満々だった、というのに対し、
グループ１の中で、家に帰っても続きを解きたいといった子はほとんどいなかった、ということでした。
このことから、
「努力したこと」を褒められた子供たちは果敢に目の前の難題に挑戦したのに対し、
「頭がいいこと」を褒められた子供たちは頭がいいと自身の能力を褒められてうれしい反面、
それゆえ能力が否定されてしまうという「失敗」を恐れる傾向が強くなり、結果として挑戦をしなかった、ということが分かります。
失敗できないという「周囲の目」の呪縛
３回目の難しいテスト結果を伝えた後、
みんなの前で点数を発表させたそうです。
すると、グループ１の子どもは４０％がうそをついて実際の点数より高い点数を発表した、ということでした。
グループ２と３の子どもの中にも１０％が高い点数を発表した子どもがいたということなので、
少なからず自分を高く見せたいという心理や、
うそをついてしまう心理ははたらくようですが、
ただ、自身の能力に自信があるのに悪い点数を取ってしまった子どもには、
周囲の目というプレッシャーが想像以上にかかってしまうことが分かりますし、
「努力をしたこと」を褒められた子どもには、自分の能力に過信する変なプライドがないのが分かります。
４回目のテストで分かった「子どもの伸びしろ」の可能性
１回目と同じ難易度の４回目のテスト、
グループ１の子どもたちは平均して２０％成績を落としてしまったのに対し、
グループ３の子どもたちは平均して３０％成績を伸ばした、ということでした。
今の能力を過信することなく、
果敢に挑戦し、
努力する大切さ、
この実験を通して教えてくれたように感じます。
自己肯定感
１年以上前にこんなことを書いていて、
今のトレンドである自己肯定感にちょっと疑問をいだいていたようです。
今回の「褒め方」の実験から、
子どもたちの挑戦する姿勢、
いらぬプライドや挫折感などなど、
そういうのは親である私の力量、
というか「褒め方」でどうにでも変えられるもの、
ということに気づかされました。
自己肯定感を上げるために「褒める」ことは必要ですが、
時々その褒め方を振り返りながら、
子育てをしていこうとおもうのでした！
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